Hai consegnato il certificato e la scuola ti ha risposto al 86° giorni su 90 a disposizione?

Questa è la storia di Francesca, mamma di Gianluca 2° Media.

Questa è la storia di Francesca e Gianluca di Milano, che è uguale alla storia di Angela e Rosanna di Verona, che è uguale alla storia di Nadia e Carlo di Rivoli che è uguale alla storia di Simona e Adele di Roma o di Valentina e Antonio di Napoli e a molte molte storie che quotidianamente ascoltiamo con interesse e dedizione…

Queste mamme e ragazzi hanno qualcosa in comune…

Tutte hanno scoperto un disturbo specifico dell’apprendimento, quando i loro figli avevano tra i 12 e i 13 anni, tutti hanno subito mesi… anni di attesa all’ASL per effettuare le varie visite e Certificazione, tutti hanno consegnato la Certificazione alla scuola, in copia e facendola protocollare.. e TUTTI, purtroppo, hanno ATTESO mesi per il loro rispettivo PDP (Piano Didattico Personalizzato)…

La scuola per legge ha diritto a redigere il PDP entro 90 giorni dalla data del protocollo della Segreteria e in moltissimi casi, il PDP arriva spesso nelle mani della famiglia per la firma, all’alba del 86° giorno, difficilmente viene consegnato prima.

Le famiglie, hanno svolto tutto tempestivamente, peccato che questo limbo burocratico non favorisce una vita scolastica semplice e serena ai ragazzi con DSA.

Molto pochi sono infatti i professori che, in assenza di PDP:

• Li aiutano con lezioni adatte a tutti, o con l’utilizzo dei metodi compensativi,
• Rispettano le interrogazioni programmate, o li dispensano da attività per i ragazzi con DSA “complesse”.
• Consentono a dare il 30% del tempo in più durante le verifiche.

Bisogna ammetterlo, neanche la vita degli insegnanti è più quella di una volta! Pochi sono coloro che sono intenzionati a variare modalità di insegnamento e soprattutto coloro a cui spetta la redazione dei PDP, solitamente questa incombenza spetta ai coordinatori di classe, ne hanno numerosi da creare non sempre spalmati nell’arco dell’anno…

Bene quindi che fare?

Com’è possibile che al nono anno di Legge 170, ci siano ancora degli ingranaggi lenti a partire?

Che armi hanno le famiglie per mantenere un dialogo costruttivo e collaborativo con la scuola ottenendo il prima possibile il PDP?

In molti casi abbiamo sfruttato le conoscenze del caso, dei professionisti che hanno svolto la diagnosi, per fare da tramite all’interno delle scuole, richiedendo un colloquio con il coordinatore di classe e rendendosi disponibile per una collaborazione efficace tra parte educativa e parte clinica. In questi casi i tempi di redazione del PDP si sono ridotti del  50%.

Altra soluzione attuata da alcune famiglie che facevano seguire i propri figli da un Tutor DSA” EVOLVIS è stata quella di collaborare da subito con la scuola ancor prima della redazione del PDP, per creare un’abitudine di valore, nella quale la scuola seguiva la didattica nelle ore mattutine e il tutor seguiva il ragazzo nelle ore pomeridiane, questo atteggiamento molto pratico ha fatto sì che l’interlocutore con la scuola fosse il tutor e che il PDP venisse creato adattandolo a quanto veniva effettivamente svolto da insegnanti, tutor e famiglia. In questo caso il PDP è arrivato nei tempi indicati dalla legge, ma in realtà veniva seguito nei minimi dettagli dal primo giorno, i ragazzi si sono sentiti immediatamente seguiti, rispettati e aiutati nel concreto sia a scuola che a casa.

In alcune circostanze il Tutor ha effettuato un incontro con tutta la classe per permettere a tutti gli alunni di comprendere le difficoltà di alcuni studenti (ovviamente senza fare nomi) e attraverso metafore, storie e dando risposte ad alcune domande poste dai compagni di classe, si sono chiariti alcuni dubbi essenziali per permettere al bimbo con DSA di vivere con serenità, e comprensione da parte di tutti, le attività di apprendimento scolastiche.  Questa attività ha ridotto del 100% i casi di bullismo nei confronti degli studenti con DSA.

Vi è inoltre un’altra soluzione: è possibile tormentare la scuola, con telefonate un giorno sì e l’altro pure, mandare email, PEC, con minacce, denunce al TAR o qualsiasi altra forma “Violenta” e poco rispettosa, MA in questo caso, non abbiamo esempi di successo, in quanto non crediamo che sia educativo e costruttivo aggredire il ruolo degli insegnanti, che a nostro avviso vanno rispettati e supportati. Atti di superiorità non portano da nessuna parte anche se si sta difendendo un diritto legittimo di nostro figlio!

IL DIRITTO ALLO STUDIO! Quali saranno le ripercussioni psicologiche su nostro figlio? In questo caso la scuola si piegherà sicuramente alle vostre richieste, ma cosa avrete ottenuto? Sicuramente consegnerà il PDP nei termini di legge, quindi nei 90 giorni, certamente non prima, Vostro figlio verrà visto dai compagni il “privilegiato”, perché nessuno spiegherà loro le difficoltà che ha rispetto alla classe. Facilmente quindi subirà casi di bullismo o semplici prese in giro che lo faranno sentire diverso, non accetterà il metodi compensativi, perché non vorrà essere additato.

Le insegnanti?
In che ambiente emotivo svolgeranno le proprie lezioni?

Insomma una situazione di terrorismo psicologico non fa bene a nessuno!

Se desideri invece essere seguito e supportato da professionisti o un Tutor DSA EVOLVIS che ti affianchino con il dialogo con la scuola in maniera professionale e collaborativa, che si rendano disponibili e proattivi per  accelerare i tempi di redazione del PDP o nel metodo di studio pomeridiano, in completo accordo con gli insegnanti, ecco cosa ti suggeriamo di fare:

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Ci sentiamo presto, un caro saluto.

Eleonora e il team EVOLVIS

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