Sono un tutor DSA e posso fare potenziamento!

Perché un semplice tutor DSA non può fare potenziamento, se non adeguatamente formato?

Questa è una delle frasi in cui, negli ultimi mesi, mi imbatto più spesso sui vari gruppi di supporto, confronto e aiuto presenti sui vari social network. Ogni volta che la leggo mi vengono quasi i brividi e provvedo subito a redarguire la persona che l’ha scritta con il risultato di ricevere come risposta solo commenti negativi e talvolta anche aggressivi.

Perché un semplice tutor DSA non può fare potenziamento, se non adeguatamente formato?

Prima di rispondere a questa domanda dobbiamo chiarire cosa sia un’attività di potenziamento; il potenziamento è inteso come un’attività abilitativa o riabilitativa volta a ristabilire la presenza (abilitativa) o a potenziare (riabilitativa), appunto, una capacità o una funzione che l’individuo ha perso, a causa di un trauma o di una malattia degenerativa, oppure che l’individuo non riesce ad esprimere al meglio. Caratterizzandosi come un intervento abilitativo e/o riabilitativo è una prestazione di carattere SANITARIO, riservata quindi a quelle professionalità che rientrano nel grande insieme delle professionalità sanitarie.

Quindi se un tutor DSA è anche un professionista sanitario (psicologo, logopedista, neuropsicomotricista…) può fare potenziamento avendo cura di occuparsi SOLO delle aree di interesse della propria professione; se invece, il tutor DSA è solo un Tutor DSA NON PUÒ EFFETTUARE ALCUN POTENZIAMENTO perché non risulta essere un professionista sanitario e, seppur avvezzo al lavoro con i soggetti con difficoltà di apprendimento, non ha le competenze e la formazione necessari per effettuare un trattamento di potenziamento.

Ma quindi cosa posso fare?

Ecco la domanda che solitamente viene posta nei commenti successivi a quelli sopra, se non posso potenziare (nel senso appena spiegato) cosa posso fare?

Tante, tantissime cose!

Il tutor DSA accompagna il bambino nell’organizzazione, nella pianificazione dei suoi momenti di studio (molto banalmente decidere cosa fare prima e cosa fare dopo, dove svolgere i compiti, come organizzare il tavolo o la scrivania, cosa è utile avere accanto e cosa è meglio tenere lontano).

Aiuta il bambino a capire quando il suo corpo e la sua mente richiedono una pausa.

Lo aiuta nell’organizzazione delle giornate in cui lo svolgimento dei compiti scolastici sarà del tutto autonomo.

Lavora sul metodo di studio, aiutando il bambino/ragazzo a trovare il miglior metodo di studio adatto a lui, insegnandoli a sfruttare i suoi punti di forza per colmare gli spazi lasciati dai punti di debolezza.

Aiuta il bambino nello svolgimento dei compiti scolastici, soprattutto nel caso in cui interessino elementi che risultano per lui complicati.

Lo supporta nella comprensione del testo e nella fase di schematizzazione e ne definisce insieme al bambino/ragazzo la migliore e la più adatta alle sue caratteristiche. Favorisce la parte di memorizzazione e di ripasso anch’esse strutturate ed adeguatamente organizzate in base alle esigenze dell’allievo.

Un tutor DSA se non adeguatamente formato, come già ben spiegato sopra, non svolge potenziamento e ci tengo a sottolineare:

• non si presta a fare le mappe,
• non supporta saltuariamente la famiglia solo nei giorni prima della verifica o dell’interrogazione,
• non interviene in grandi gruppi (4 individui sono già troppi!). Non si tratta di tutoraggio, ma bensì di doposcuola specializzato ed è da vedere se funziona…
• non fa ripetizioni della singola lezione o materia
• non svolge una attività a tempo indeterminato

In tutte queste attività ogni tutor DSA deve lavorare in funzione del raggiungimento dell’AUTONOMIA; non dimentichiamo che i soggetti DSA hanno, molto spesso, un’autostima molto carente, si sentono inadeguati e poco competenti rispetto all’ambiente scuola; non c’è migliore motivazione, in questi casi, dell’avere la prova di potercela fare da soli. Ecco perché lavorare per l’autonomia è così importante. Dimostriamo al soggetto che con gli strumenti giusti e con la pratica può arrivare OVUNQUE in AUTONOMIA. Ecco, forse, il più grande compito di un tutor DSA: far sentire COMPETENTE il soggetto nonostante le sue difficoltà!

Articolo scritto da Anita Treglia Psicologa e Tutor DSA

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