Cosa e come fare dopo una diagnosi DSA

8 importanti impegni post diagnosi

Perché il ruolo del genitore è importante soprattutto nella fase iniziale del percorso? Fondamentale è curare compiti e studio, e altrettanto importante è…. Ecco gli 8 impegni che un genitore deve gestire dopo la diagnosi di DSA:

1. Supporto emotivo

Ogni genitore ancor prima di affiancare il proprio figlio nei compiti, è necessario che si ponga una domanda: “Sono pronto emotivamente?” Non sempre la risposta è scontata!

Noi genitori abbiamo bisogno di comprendere, accettare e rispettare profondamente le difficoltà dei nostri figli, anche perché diventa perfettamente inutile sedersi per ore a fianco di un bambino a fare i compiti sommergendolo di rimproveri, critiche, o, peggio, minacce e castighi.

Un bimbo dislessico ha bisogno di serenità, incoraggiamento ed un genitore che trasmetta fiducia e consapevolezza delle capacità del bimbo stesso. Solo un buon percorso di accettazione e comprensione della diagnosi, può rendere i genitori consapevoli e totalmente comprensivi, infatti è necessario capire:

• I punti di Forza del proprio bambino
• Se nostro figlio ha bisogno di essere supportato emotivamente (questo aspetto dipende molto da che età è stata diagnosticato il o i DSA)
• Cosa significa e come si manifesta la dislessia del proprio figlio.

2. Apprendimenti che passione..

Con attività parallele e non impegnative utilizzando il gioco e il divertimento è possibile trasmettere la passione per l’apprendimento, ai nostri figli.

La tecnologia ci aiuta molto in questo, infatti è semplicissimo creare un testo scritto senza la penna o le matite, un libro può essere ascoltato (dalla voce del genitore o tramite audiolibri) il piacere di risolvere problemi immaginandoli anche senza che siano problemi matematici.

Ogni attività svolta con divertimento e trasporto (soprattutto se svolta con i genitori) diventa unica e facile da svolgere, senza l’impegno dei compiti.

Diventa fondamentale avvicinare all’apprendimento ogni bambino, soprattutto se dislessico, per permettergli di:

• Vivere la scuola non solo come spettatore, e in maniera superficiale.
• Trovare la passione nella lettura, anche se in versione alternativa
• Il piacere di comunicare i propri pensieri scrivendo, anche se su word o altro supporto tecnologico
• Trovare soluzioni alternative alla soluzione dei problemi, anche quelli non scolastici.

3. Comunicare con la scuola

Gli insegnanti sono spesso coloro che avvisano i genitori di un bimbo dislessico (oggi sempre più spesso) occorre alimentare rapporti costruttivi e bilaterali, un insegnante infatti ha bisogno di:

• Conoscere le esigenze emotive del bambino (in questo possono essere utili i professionisti che seguono il caso)
• Le difficoltà che vi sono nei compiti pomeridiani (può aiutare il tutor o il genitore che segue il bimbo)
• I punti di forza e ciò in cui deve essere aiutato attraverso metodi compensativi o agevolazioni.

In alcuni casi la scuola non è preparata, non comprende o è oberata di lavoro a tal punto da non considerare che ogni bimbo dislessico è un bimbo a sé. I genitori a quel punto si sentono incompresi e poco rispettati… i diritti del bambino sembrano calpestati… Attenzione: Sono inutili scontri o amare litigare, è fondamentale ricordare e cercare il bene del bambino.

Non va inoltre sottovalutata la redazione del PDP (piano didattico personalizzato) che comprende tutte le strategie didattiche, strumenti compensativi e dispensativi adatti e personali di quel soggetto.

Il PDP è a tutti gli effetti un PATTO Scuola – Famiglia, è modificabile nel corso dell’anno, infatti spesso si suggeriscono incontri fra specialisti o tutor e insegnanti per monitorare il lavoro svolto a casa e per ottimizzare il documento laddove ce ne fosse bisogno.

Occorre coltivare rapporti costruttivi con gli insegnanti per aiutarli a meglio comprendere:

• le esigenze emotive di tuo figlio,
• le difficoltà che incontra nello studio e nei compiti pomeridiani,
• le agevolazioni che possono facilitarlo negli apprendimenti.

Talvolta potresti provare molta rabbia. Spesso pienamente giustificata! Quando ti sembra che i diritti di tuo figlio siano calpestati. Quando lo vedi tornare a casa infelice da scuola. Quando sembra che la scuola ce la metta tutta a complicare inutilmente l’esistenza tua e, soprattutto, di tuo figlio.
Fai attenzione, però, a usare la tua rabbia in modo costruttivo. Ricordandoti che stai cercando il bene di tuo figlio, non di farla pagare a chi non capisce, non è preparato, ecc.

4. Da quali interventi partire?

A questo punto che la scuola è informata e sta già svolgendo e seguendo un PDP redatto ed accettatodalla famiglia… ai Genitori non resta altro che capire con il centro diagnostico che ha effettuato i test quale percorso riabilitativo è più adatto al proprio figlio.

Meglio un percorso di potenziamento o una riabilitazione logopedica? (solitamente il logopedista supporta il bambino i lettura scrittura e calcolo oltre che a problemi di linguaggio..)

I professionisti sapranno suggerire alla famiglia la soluzione migliore e soprattutto il percorso che permetterà di aiutare maggiormente il bambino.

5. Attività a sostegno degli interventi

I genitori avranno inoltre la responsabilità di rendere divertenti le attività a sostegno degli interventi, in quanto le ore di riabilitazione o di potenziamento, non sono sufficienti per permettere dei miglioramenti evidenti.

Spetta a noi genitori questo ruolo da assistente all’esercizio quotidiano, per far sì che lo sforzo non diventi inutile.

6. Organizzazione e Pianificazione

Un bimbo dislessico ha spesso bisogno di essere aiutato nella fase di organizzazione e pianificazione degli impegni e delle attività di studio pomeridiane.

Il genitore ha il compito di scegliere con il bambino le attività di svago più adatte a stimolare le proprie passioni, incastrandole alle ore di studio ed impegni scolastici.

Fondamentale è inoltre l’organizzazione e l’ordine degli spazi dedicati allo studio.

7. Studio e compiti per i bambini dislessici

Siamo finalmente arrivati alla fase che spesso si desidera affrontare come prima nella scaletta delle priorità: Metodo di studio e compiti pomeridiani.

Adattare la lezione al proprio figlio con DSA, spesso non è semplice. E’ necessario famigliarizzare con aspetti che spesso non sono conosciuti da genitori e insegnanti, tant’è che il bambino dislessico spesso conosce un metodo di studio poco funzionale con le sue necessità.

Il genitore va per tentativi, proponendo il proprio metodo di studio al bambino, che non sempre lo apprezza, in quanto spesso lontano dalle sue esigenze.

Sicuramente può aiutare:

• Utilizzare risorse tecnologiche, divertenti e varie.
• Sfruttare contenuti video o audio, moltissimi video su Internet spiegano lezioni di ogni grado scolastico
• Conoscere differenti metodi di studio, più efficaci e adatti a bimbi dislessici.
• Apprendere e utilizzare mappe concettuali, come crearle e come presentarle alla classe come un valore aggiunto utilizzabile da tutti. (Attenzione non sempre utili per tutti i tipi di DSA)

Da non sottovalutare inoltre la difficoltà di accettare l’idea, del bambino dislessico, di non voler essere aiutato da un genitore. Attenzione a non confondere Ruoli distinti che è bene tenere separati, proprio perché come abbiamo detto poco sopra, la figura del Genitore i bambini la vedono accogliente, protettiva e di sostegno emotivo. Condizioni di stanchezza potrebbero provocare inutili litigare e pentimenti che provoca sofferenze e abbattimento di autostima nel bambino dislessico.

Ecco allora che dopo aver fatto un check su possibilità in termini di tempo, conoscenze, con l’obiettivo primario di rendere il bambino dislessico autonomo nello studio, ci ritroviamo a dover decidere se affrontare noi questo sforzo o affidarci a professionisti competenti e specializzati nell’ambito dei DSA per le attività pomeridiane di studio: Tutor dell’apprendimento.

Fate molta attenzione a che figura mettiamo al fianco di nostro figlio: le competenze in DSA possono essere acquisite veramente ovunque ormai, bastano anche brevi corsi online, MA non sempre quest’ultimi danno le basi concrete all’operatore per affrontare qualsiasi DSA.

Sarebbe ancor meglio che fossero selezionati e in continua formazione, oltre che empatici e divertenti.

8. Collaborare con le varie professionalità

Ai genitori spetta inoltre la continua collaborazione, il continuo dialogo e il continuo coordinamento delle figure che ruotano attorno alle circostanze precedentemente descritte.

Senza dimenticare le attività extrascolastiche, lo svago e non per ultimi gli insegnanti.
Faciliterebbe sicuramente questo impegno collaborare ed affidarsi ad un centro diagnostico multidisciplinare con all’interno le figure Tutor DSA“, questo aspetto agevolerebbe le incombenze della famiglia nell’organizzazione e soprattutto nel passaggio di informazioni utili ed indispensabili tra i vari professionisti.

Centro che si prende l’impegno e si rende disponibile a dialogare con la scuola e gli insegnanti, per monitorare e migliorare se è il caso, l’intervento sul bambino seguito e la sua integrazione scolastica.

Genitori… abbiamo dimenticato qualcosa?

I professionisti EVOLVIS, svolgono questo importante compito, creano rete, strette collaborazioni con la scuola, coordinano le attività di riabilitazione e tutoraggio, con lo scopo di autolicenziarsi!

Rendendo il bambino dislessico consapevole e autonomo nello studio e i genitori liberi di svolgere il compito più importante, creare una famiglia unita e serena!

Lo psicologo è una figura cardine nell’ambito DSA, che collabora a stretto contatto con altri professionisti quali logopedista, psicomotricista, NPI. Tutti essenziali nessuno escluso.